La aventura de ser maestro.

Después de realizar la lectura del documento "La aventura de ser maestro", me vino a la mente el día que por primera ocasión me presente frente a un grupo, los nervios por no saber a lo que me enfrentaría en el aula, de pronto los recuerdos de lo que como estudiante viví se hicieron presentes, las preocupaciones eran múltiples y no encontraba una respuesta que resultara satisfactoria en ese momento, una vez en el aula solo recuerdo las miradas fijas en mi, al salir de la clase solo pensé “ya la libré”.

Después con el tiempo como dice la lectura vamos aprendiendo basados en la prueba y error, para así poder moldear nuestro quehacer docente.

Es claro que la parte esencial de nuestra labor son los alumnos ya que son nuestra razón de existir, como dice Freire sin alumnos no hay maestros. Es por eso que es necesario que incentivemos en ellos la necesidad de aprender, de preguntar el porqué de las cosas, ya que solo de esa manera sabrán que los aprendizajes son significativos y de utilidad para su vida.

Para lograr lo anteriormente mencionado es indispensable que nos estemos capacitando de manera constante para lograr nuestro objetivo como docentes, por lo que estas actividades de la especialidad realmente me hacen reflexionar sobre mi aventura de ser maestro.

Saludos.

Mi confrontación con la docencia.

Como ya he comentado antes en otros foros, estudié la carrera de Técnico Superior en Buceo, en el año de 2005 me incorporé al CET-MAR #31 Cabo San Lucas, B.C.S. al área de recreaciones acuáticas, la oportunidad nació por el surgimiento del turno vespertino y la falta de personal con el perfil para cubrirlo, así que fui invitado a colaborar con ellos y acepte con gusto esta oportunidad ya que había percibido mi vocación por la docencia.

Para mi ser profesor del CET-MAR me llena de orgullo ya que es de las pocas instituciones que preparan alumnos en las ciencias del mar, que es la pasión de mi vida.

Trabajar en el nivel medio superior ha sido difícil y duro, ya que me falta la preparación como docente, pero es fácil adquirirlo porque me he comprometido con mi vocación y ganas de superarme, así mismo me ha dado muchas satisfacciones, el poder ayudar y encaminar a los adolescentes en esta etapa de su vida llena de decisiones.

Al paso de estos tres años y medio he visto ya 3 generaciones egresar, me llena de satisfacción el poder ver exalumnos ya incorporados al sector productivo y muchos otros continuando su educación dentro del área profesional que me toca impartir y mas aun que recuerdan con cariño al plantel y profesores.

El único motivo de insatisfacción que puedo encontrar en mi trabajo docente es la poca remuneración que recibimos por nuestro labor, en mi plantel el 90% de los profesores somos de medio tiempo y sin mucho futuro para crecer, eso me obliga a tener otra fuente de ingresos, que en realidad no me satisface ya que no me permite dedicar mi atención al 100% como a mi me gustaría.

Saludos.

Los saberes de mis estudiantes.

Para esta tarea se tomó como referencia un grupo de 40 alumnos, en el cual se encontró que 37 de ellos utilizan de manera habitual el Internet, el 92.5% de los estudiantes utilizan el Internet de manera común para bajar música, fotografías, información y videos. De los 40 alumnos del grupo solo 20, es decir, el 50% del grupo utiliza el Internet como un espacio social que tiene como finalidades las de buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional.

Una vez que se tiene un panorama del nivel de uso del Internet de los alumnos, se analizo cuales serian las opciones para buscar que todo el grupo se homogenice en relación a su manejo y uso del Internet, se dividió el grupo en 2 equipos para esto se consideró su experiencia en el uso del Internet, 17 alumnos del equipo No. 1 (con experiencia) van a tomar a un alumno del equipo No. 2 (con poca o nula experiencia) para enseñarles a utilizar las páginas de socialización, las paginas principales de compras de productos, paginas para la realización de trámites de documentos y algunas páginas donde encontrar información de diversos temas. Los restantes 3 alumnos del equipo No. 1 tomarán a los 3 alumnos del otro equipo que no utilizan Internet para darles los conocimientos básicos de su utilización como un reservorio y como espacio para así lograr emparejarlos con el resto del grupo.

Ya que los alumnos se encuentren en el mismo nivel de conocimientos se solicitará que realicen una investigación en Internet sobre los distintos “Usos de la red”, expondrán sus indagaciones en equipos de 5 integrantes, posteriormente será publicada en una página creada por el equipo, como myspace, metroflog o facebook para que los demás equipos la puedan ver y agregar comentarios.

Una vez ya envueltos en este tipo de dinámicas de trabajo se podrá utilizar como herramienta de difusión de información o para realizar actividades de aprendizaje del módulo.

Para realizar las actividades anteriormente mencionadas los alumnos utilizaran computadoras y conexiones a Internet de ellos mismos en caso de no contar con ellos podrán utilizar la sala de cómputo del plantel.